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第一次真好教案参考

发表日期:2017-06-08 13:27   作者:leiting 【编辑录入:admin】
  刚刚咱们一同共享了许多的首次,第一次真好教案说的十分精彩,那么,第一次真好教案课文中作者说的首次又是啥样的呢,咱们一同来看一下作者的首次。
  

 
  第一次真好教案新授1,学生自在朗读课文,找一找,课文中作者总共介绍了多少个首次,具体介绍的首次有几个,简略介绍的首次有几个? 2,老师发问:课文中作者总共介绍了多少个首次,具体介绍的首次有几个,简略介绍的首次有几个?
  
  第一次真好教案规划目的:以学生介绍自个的首次阅历作为导入,既能够充分调动学生的积极性,又能够活跃课堂气氛,还能够为后边的写作练习打下基础。但同时,由于提出的有点俄然,学生可能会觉得无从下手,老师为学生提供一个句式,这么学生就会对比容易下手。
  
  过渡:作者具体介绍了自个的两个首次,是哪两个呢?谁能用自个的话说一说呢?
  
  3,两个“首次”
  
  (1)说一说,作者具体地介绍了哪两个首次?
  
  第一次真好教案预设学生答复:首次看到健壮累累的柚子树;首次看到刚孵出来的雏鸟。 (2)
  
  首次看到健壮累累的柚子树。
  
  老师引导:在啥时分(当地)看到的? 预设学生答复:在路过人家墙下的时分。
  
  老师引导:在路过人家墙下的时分,谁首次做了啥? 预设学生答复:作者榜首次看见一颗健壮累累的柚子树。
  
  老师引导:首次看见健壮累累的柚子树,作者的感受是啥样的呢? 预设学生回答:心头充满了高兴和别致。 老师引导:谁能用用一句完整的话说一说呢?
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